Ekicioğlu, Köy Enstitüleri özgün bir aydınlanma projesidir.

Kırşehir Belediye Başkanı Selahattin Ekicioğlu, Köy Enstitüleri’nin kuruluşunun 86. yıl dönümü dolayısıyla yaptığı açıklamada, bu eğitim modelinin yalnızca Türkiye’nin değil, dünyanın da dikkatle incelediği özgün bir aydınlanma projesi olduğunu vurguladı.

17 Nisan 1940 tarihinde, 3802 sayılı yasa ile ilkokul öğretmeni yetiştirmek amacıyla kurulan Köy Enstitüleri’nin Türk eğitim tarihinde önemli bir dönüm noktası olduğuna dikkat çeken Ekicioğlu, söz konusu modelin bugün dahi güncelliğini koruduğunu ifade etti. Köy Enstitüleri’nin, yalnızca öğretmen yetiştiren bir yapı değil; aynı zamanda üretimi, bilimi, sanatı ve toplumsal kalkınmayı merkeze alan kapsamlı bir eğitim anlayışı sunduğunu belirtti.

Açıklamasında, Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün eğitim alanına verdiği öneme de değinen Ekicioğlu, Türkiye’nin çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmasının temelinde nitelikli ve bilimsel eğitimin bulunduğunu kaydetti. Mevcut eğitim sisteminin yaşadığı sorunların aşılabilmesi için Köy Enstitüleri modelinin doğru anlaşılması gerektiğini söyleyen Ekicioğlu, tüketici anlayıştan uzak, üretici, yaratıcı ve bilimsel temelli bir eğitim sistemine ihtiyaç duyulduğunu dile getirdi.

Ekicioğlu, özellikle 1946 yılına kadar Köy Enstitüleri’nde hayata geçirilen uygulamaların bugün birçok Avrupa ülkesi tarafından da dikkatle incelendiğine işaret ederek, bu modelin çağının ötesinde bir vizyon taşıdığını belirtti. Eğitimde fırsat eşitliğinin zayıfladığı, bilimsel yaklaşımın geri plana itildiği ve üretimle eğitimin bağının koptuğu bir dönemde, Köy Enstitüleri’nin yeniden düşünülmesi gereken önemli bir örnek olduğunu ifade etti.

Başkan Ekicioğlu, açıklamasının sonunda Köy Enstitüleri’nin kurucuları ve emek verenlerini de unutmadı. Başta Hasan Ali Yücel olmak üzere, Köy Enstitüleri ile Yüksek Köy Enstitüsü’nün kuruluşunda görev alan herkesi; öğretmenleri, öğrencileri ve eğitim emekçilerini saygı, şükran ve minnetle andığını belirtti.

Köy Enstitüleri’nin 86. kuruluş yıl dönümü dolayısıyla yapılan bu açıklama, Türkiye’nin eğitim geçmişinde iz bırakan bu özgün modelin, günümüz eğitim tartışmalarında hâlâ güçlü bir referans noktası olduğunu bir kez daha ortaya koydu.